挪威住宅院

多小时校外与儿童规划并开展特别活动,教星期天学校,领头集团如任务带、探索者公司和C.G.I.TCanadianGirls in train清晨小教堂轮流我喜欢带孩子们到周围树丛实地考察-他们教了我很多环境知识-他们太熟悉环境知识常建火和烤棉花糖

Margaret Anne Reid回想她在挪威院任年轻教职两年[1]

搭建

1840年James Evans卫理公会在马尼托巴省中部小PlayGreen湖挪威院搭建任务海湾对面是一个Hudson贝公司邮箱,这是一个区域枢纽,收集公司分布广泛的马尼托巴网络毛皮并发往Hudson贝的York工厂出口Swapy克里族,其中许多人为HBC打包商工作,也被拉到挪威之家,1860年代他们在那里有一个大丰裕的解决之道。[2]

红河和温尼伯湖引进轮船转移约克工厂的货物并很快导致挪威大厦区域贸易网下降面向资源耗竭的挪威之家社区(其土地不用于农耕)请求南远保留地和该地区其他克里人一起 请求与联邦政府签定协议

条约5 1875年与克里湖和索尔图族商谈,建立保留地,支付年金,分配农机和医疗用品,继续打猎权,在条约覆盖的土地上捕鱼和捕网并教育3作为协议的一部分,第一批约200名挪威之家人员迁至Winnipeg湖东南岸Fisher River,但许多其他人仍留在小Playgreen湖保留地上

教士Evans在挪威院为约25名学生开学后不久即建立任务,目的是教孩子们读英语和本族语言[4]然而,直到1898年卫理公会才请求联邦政府提供资金在该地建一所寄宿学校。官邸为该地区众多土著社区服务,其中许多社区不希望送子远道马尼托巴省南部Brandon寄宿学校印地安事务部批准资金建房和人均赠款75至50名学生[5]

官邸于1900年秋季开业,员工三人并攻入头一年56人作为其职业培训的一部分,男孩切木头,从湖边取水,管理菜园,帮助厨房和烘烤学校第一校长EF写道,哈迪曼[6]教女孩平凡花哨缝纫、裁剪、烘烤、熨烫和清洗并修补所有补丁后年,男孩们爱护学校牛群并学习木工

孩子们同当地社区50至60天学生一起上日校课,这种情况导致课堂过分拥挤和单校教师超负荷工作。71903年为住宅搭建教室后, 高年级学生在那里上课,[8]那时寄宿学校员工数为六

Fire,1913

校方开始寻找新址重建一名DIA测量器评估情况后被大楼状态击退并报告地窖淹水, 楼里隔热差, 最严重的是火险:“墙间持续交汇,入室窗外禁止我看孩子怎么救危险极大, 因为在冬季不同部分使用不少于13炉子[9]

尽管发出警告并尽管挪威院第一民族1910年交出罗斯维尔保留地40英亩,但新楼的建设推迟1913年2月26日,据预测,学校因木炉起火烧到地上幸运的是,根据报告,没有人员伤亡常住学生约50人继续上课,由本地院舍、空医院和HBC商店收费,直到新建住宅[10]

设计80名学生的大楼于1915年10月15日开学92名学生注册第一年[11]

学生招生

最初,挪威住宅学校学生招聘侧重于挪威住宅本身和环湖、神湖、牛津府、岛湖、波普拉河和贝伦斯河等仍然偏僻社区后年中, 对多社区寄宿学校的不满迫使招生者从远郊寻找学生, 特别是Nelsonhouse、Splitle湖和Fox湖, 但也包括极远社区丘吉尔、Shamatatwa和安大略Trout湖[12]

校中二大校正J.A.路斯利特别热心招聘者,这可能部分解释他常缺课的原因官邸为80名学生建房,但他工作达到100招生[13]学校因此拥挤化(1916年学生同床同床),日校忙于吸收无法搭进寄宿学校两间教室的学生。[14]儿童健康受苦,食物和衣物供应有时不足。[15]路斯利继承者授权招生数进一步增加,1922年升至100名,1923年升至105名1925年 校方请求DIA提高注册率110分[16]

挪威馆条件驱使至少一个社区完全把孩子从学校拉出1915/16年冬天,9名Berens River儿童回家表示冻化并抱怨他们被喂烂鱼[17]校长Jacob Berens指控校友违反合同并拒绝多送孩子直到条件改善,Losley责备他说 : “ 长久以来,你一直阻扰你族子上神为人民提供的大学校 。..故我,神派一个人到北境去教化你们 求你们悔罪 免得为时已晚〔18〕Berens回答道, “我很高兴最终会由比你自己高的判断者来判断 ”并断开所有与学校的联系直到Lousley清除-Lousley当年7月〔19〕

孩子们通常乘独木舟前往挪威小屋,即使航空旅行(DIA认为费用太高)可用时也是如此。前往岛湖-非最远社区-花了八天时间,查宾市[20]往返校程还吃下儿童两个月暑假的一大部分管理者在1935年抱怨时,〔21〕最终儿童乘教师护送飞进Norseman树上[22]

纪律约束

从一开始 校管局发现旷课问题Hardiman校长任期仅一年,他请求DIA强制求学 : “我敦促有必要实施法律,使本校校长在学校工作中居于至高无上,[23]八年后, 13个学生缺课后表示「因微小概念或儿童守护者」, Losley校长提出相似请求24

坚持在挪威住宅学校留学被认为困难或不高兴的儿童,导致那里报告的一些较严重的虐待事件。1906/07年冬天,Charles Clyne离开官邸,因为一名工作人员惩罚他尿床和据称窃衣Clyne在树丛小屋过夜,结果双脚冻僵并永久残废在随后的调查中,Losley承认打过男孩多次-比任何其他学生多路斯利主张Clyne "受之无愧 因为他是学校中最差的学生[25]

调查检查员则认为学生认为“不适”,校长常离校后应更直接地监督教职员工和学校学校本该多花点心思 寻找失踪后的孩子尿床本应得到医疗关注而非惩罚-检验员补充道,26

学校方法二次质询-1915年新住宅开学-当Losley绑住一个男孩以防他逃跑时-R.T.卫理公会传教士协会的Ferrier为主事辩护,辩称“这是唯一时间完成这项工作,当时海湾冰腐烂,他们担心他的愚蠢可能导致他从冰面上逃跑并因此失去生命。”[27]调查探长再次推荐男孩退伍〔28〕

校长们不总走这么硬线1934年,例如RevW.W.休普让一个8岁的孩子 和他们一起去树丛[29]Shoup则面临其他指控1930年休普成为校长后不久 Arthur Felix(学校15岁男孩的父亲)指控休普攻击他的儿子并把他拖到另一个房间绑住他休普否认攻击的严重性皇家骑警调查后于1月开庭审理,当时法官撤销控罪并警告主犯用带子惩罚调查官指出,自Shoup上个夏天受委以来,他听到了校长对学生严厉对待的不同故事[30]

公元前Shup于1934年解职写信为政府辩护, 写道: "他视而不见 行动随时间推移他现在有社区亲友和子孙的亲切心-尽最大可能,他是管事者。”[31]

学生健康

公元前Shoup的支持者称道他改善了学生健康,这长期以来一直是学校的一个严重问题。[32]校前13年报告校死率为千分之三十六下段存有记录,即1933至1941年,降为7千分之7>[33]最大杀手是肺结核,即北原住民社区肆虐的“大白鼠疫”。as Dr.E.L.Stone在1925年挪威院局写道,“这里的疾病指一种疾病,唯一一种,实战用意即肺结核几乎没有人死 任何其他。”[34]1906/1907年,九名挪威住宅学校儿童死于此病

流行病定期扫荡学校,使健康状况更糟。卢斯利写道,比如1902年,“我们同我们所处保留地一样,遭受最致命大流行的呼呼、支气管炎和肺炎之苦!最大三种疾病同时并发, 并发,部分有水花 3个孩子因此死亡,但Lousley坚持说,“不可认为显示校内或校内不健康条件,因为保留地上约六十五人因同种原因死亡。”[35]

Shoup校长看到有改进空间修普将注册率从105降低到89,发现“我们可以保持更多卫生条件。”[36]推广户外娱乐并把孩子们放上半天系统,面向男孩的正规军事演练达一小时以上-然后橄榄球或其它健康游戏-全在SR下师傅马尼托巴普通日校向女孩提供正规演程课程[37]休普有儿童滑动板 外园也搭建

Rossville医院和医疗人员在1914年之前偶发并此后永久存在,可能也有助于提高学生生存率R.T.查宾从1934年到1941年的校长在他的回忆录中写道, “印度机构有一位常住医生、医院和护士离我们如此近对我们意义重大很少我们患重病, 但得知如果医生带男孩或女孩去医院,[38]

营养不良问题也令学校感到关切。问题在1914/1915年特别尖锐, 紧接新楼开工后, 管理员抓获时没有足够的食物供应看他们过冬[39]儿童社区投诉后,DIA命令调查检验员Bunn发现几个孩子被送医院求治并“身体条件差”大为改善,学校很少提供脂肪食品,面包煮得差,菜根或其他蔬菜少,两具牛肉尸体全校冬季使用,有时用鼠类代替鱼类[40]

hope岛农场

G.F.Denyes替换Rev1916年卢斯利似乎是第一个尝试在挪威之家认真耕种的主体校方40英亩中, 30英亩已被清除(在此过程旧任务墓地下耕种), 多英亩种植:“今年我们有玉米表使用,八月前我们燕麦20码与需求相比,我们只能提高点三年来,我们把牛群从5头增加到24头从那时到24, 16大..一队二队 期望再组一队[41]

为了进一步增加产量, Denys开始开发Hope岛土地,离官邸约十公里环湖,作为林地和Hayfield申请571.2英亩永久交校使用[42]数年后,希望岛也成为牧草首席休普增加奶牛群为孩子们提供牛奶[43]1942年Caldwell校长为同一目的介绍山羊并指导学生护理和喂养[44]

hope岛虽然不再农作,但1960年代仍服务为学生露营之旅网站[45]

课程设置

挪威住宅学校职业教程似乎仅限于木工(实际上建校外楼)和农作供学校食粮这些杂事占用了孩子太多时间, 而在1923年印度代理抱怨说他们花太多室外时间, 建栅栏并破新地:“至少16岁以下或6年级或7年级至少应该有半天课堂作业。”[46]学生工对学校运营至关重要1934年校长休普请求允许让16岁子女继续上学帮助管理该校:“向上至16个学生除轻作业外无法为学校正常作业提供非常明显的帮助。从十六岁到十八岁我们发现学生能执行重任务,[47]

校管局和DIA官员都知道,挪威院校教程并非学生离校时最需要的技能直接对比Rev休普建议延长学生时间,Indian代理P.G.Lazenby建议14岁男孩退伍, 让他们回家学习如何维生:“男孩无法在学校学习打网钓鱼,[48]类似地,在1935年, Chapin校长允许8名男孩与社区男子一起捕捉ngskrats, 说道 : “这样他们就能在捕捉方法上得到良好教程,[49]

试图保护男学生这样一个未来,1942年学校与HudsonBay公司达成协议,公司保证雇用挪威住宅学校毕业生公司偏爱17或18岁的男孩,但他们愿意16岁时雇用他们[50]

女孩境遇有别学校管理者16岁时认为他们太年轻无法上医院工作、做家务或结婚,[51]

第二火 1946

1946年5月29日 校舍因炉房起火多亏两个男孩努力叫醒他们并帮助他们下陷防火屏障,所有儿童和工作人员安全逃脱。[52]

Ruby Beardy提供下列描述火情,据她丈夫Donald Beardy向她讲解,当晚英雄之一Donald Beardy

夜间2点半起火唐纳德被鼻子中燃烧的感觉唤醒当他睁开双眼时 宿舍里满是烟Donald跳下床向部分开窗口跑去推出屏幕向下望地他可以看到火从炉房的木桶中冒出直觉中,他唤醒了他的朋友Oliver Sinclair,他正睡在他旁边的床上。Oliver跳跃并顺从地执行Donald命令两位小男孩快速唤醒每个人,叫每人大吵大闹所有男孩开始敲打床他们这样做是为了唤醒那些小姑娘,她们睡在楼下的另一间宿舍里。Donald从宿舍里跑出来接男监管机后按火警Organ先生叫Donald去外面抓女孩,当她们飞下防火梯柱子时Oliver同时在消防梯接通男孩不到半个小时后,所有儿童都走出楼外并安全地照顾那些跑到烧焦楼帮助的当地人民。[53]

儿童留在本地家庭直到返回自己的社区。

火灾后,联合教会辩论重建与否原住民社区对联邦支持保留地地方日校的兴趣越来越大,教会内部压力越来越大,要求完全离开学校管理教职员工表示日校状态“冷漠不足 ”, 并不相信联邦政府真的要教育土著儿童[54]教堂重建于1952年,两所宿舍为120名学生提供房间,分院办公,以尽量减少失火风险[55]半天系统废弃

1964年,挪威住宅学校有138名儿童和242名日间学生住在社区自己的家中。[56]Margaret Ann Reid回想她二三级年轻教职经历:“对许多儿童来说进度缓慢-部分原因在于语言屏障-学校作业英语-学生习惯克里语讲思想Reid还指出校外出学流水量仍然很大, 儿童常在家照顾兄弟姐妹或随家捕捉和钓鱼游览[57]

学校关闭

1965年12月,United Church Hudson's Bay预言院同意由家庭团委会与政府商谈尽早关闭挪威住宅学校问题雷竞技官网rabet依据加拿大联合教会建议,住宅转换为日校课堂空间,日校由联邦政府管理,供任何基督教教派的土著儿童使用。[58]印地安事务局于1967年6月30日关闭官邸

脚注

1. 雷竞技官网rabet玛格丽特安(Reid)5月,“北方冒险:我在马尼托巴挪威院探险案,1957年8月至1959年6月”,2007年,PP93/3289,Canada United Church Praire转Pine区域委档案馆↩
2. 马尼托巴省加拿大挪威克里族第一民族278,2004-2005原住民简介-MB区域↩
3. 肯尼斯SCoates, William R.莫里森条约历史研究中心,加拿大印第安人和北方事务部条约研究报告-条约五(1875年)由于农业潜力有限,挪威大厦和其他地点的储备比草原所建储备小得多。↩
4. E.R.Young北传教士JamesEvansWilliam Briggs,1900, Russell T引用费里尔印第安任务主管控件土地专利分支24,1925,RG10卷6269文件581-10,加拿大图书馆档案馆↩
5. J.D.麦克连代理SGIA萨瑟兰卫理公会传教公会总书记1898年9月19日RG10卷6268文件581-111拉加↩
6. E.F.Hardiman主编SGIA1902年6月30日年度报告1902年pp305-306↩
7. 萨瑟兰市印第安人事务总书记6,1900,RG10卷6268文件581-111拉加↩
8. J.A.卢斯利校长 SGIA 八月81903,DIA年度报告,1903,pp336-337Rev报告J.A.Lousley,挪威院院士院士,挪威院士,1913年3月31日结束,DIA年度报告,1913年555-556↩
9. J.K.麦克里安测量师转JDmclean,DIA秘书,Aug13,1910,RG10卷6269文件581-10LAC↩
10. 费里尔秘书 DIA Mar20,1913,RG10卷6268文件581-111拉加↩
11. Nownhouse Agency,DIA年度报告,1915年163-164.↩
12. 举个例子,Cormie在1944年写到岛湖学龄儿童,“少数人曾上挪威小屋学校,但今天几乎没有人去那里。”Cormie to George Dorey,Septe16,1944年,通信Brandon住宅学校1938-1953年,509/2/2-5boxJ2文件UCC Praire↩
13. J.G.Stewart印地安代理公司301915RG10卷6268文件581-111拉加卫理公会任务监督员表示,Lousley的最终目标是扩充学校,收160名儿童Ferrier向DIA秘书报告,1915年6月11日RG10卷6268文件581-111拉加↩
14. Stewart Month Report挪威院院院,Apr30,1915摘自Jones代理报告挪威院院1916年6月30日和William Gordon印度代理MacKenzie助理副秘书7,1925-全RG10卷6268文件581-111拉加↩
15. Stewart Month Report挪威院院院,Apr30,1915斯图尔特呼叫邓肯CScott SGIA副手 1915年6月15日约翰R本印地安机构督察Scott Septe241915W.W.休普校长去杨市MacKenzie5,1932-全RG10卷6268文件581-111拉加↩
16. MacKenzie报Gordon23,1925年RG10卷6268文件581-111拉加↩
17. 卢斯利向Jacob Berens报到16,1916J.A.卢斯利转THCarter Indian代理 Aug111915卡特呼叫斯科特11,1916-全RG10卷6268文件581-111拉加↩
18. 贝伦斯回本恩12,1916年和卢斯利16,1916年均载于RG10卷6268文件581-111拉加↩
19. 贝伦斯路斯理201916卡特呼叫斯科特11,1916Ferrier向DIA秘书报告,1916年7月17日-全载RG10卷6268文件581-111拉加↩
20. R.T.查宾校长转PGLazenby印度代理,1935年6月21日RG10卷6269文件581-10LAC↩
21. MacKenzie转PGLazenby Indian代理,1935年7月17日RG10卷6269文件581-10LAC↩
22. May北探险↩
23. 摘自年度报告E.J.Hardiman转SGIA,RG10卷6268文件581-111拉加↩
24. 卢斯利呼叫弗兰克皮德利 助理SGIA Apr91910RG10卷6268文件581-111拉加↩
25. John Semmens印度机构督察71907RG10卷6268文件581-11开工并见C.C.Caverley印度代理商 回Laird Apr91907头儿Sinclair到Laird二月14,[1907]J.A.J.麦肯那 塞门斯助理印度专员 1907年7月3日Ferrier向McKenna报告7月30日 1907和Martin Benson学校分校28,1907-全转RG10卷6268文件581-111拉加↩
26. 塞门斯回莱尔德,9月71907↩
27. Ferrier向DIA秘书报告,1915年7月24日RG10卷6268文件581-1,pt1拉加↩
28. Stewart Month Report挪威院院院,Apr30,1915↩
29. Shroup向McKenzie报告,Jan13,1934年RG10卷6269文件581-10LAC↩
30. A.H.Allard C.C.RCMP马尼托巴区专员汇编RCMP渥太华案例终结报告RG10卷6288文件581-111拉加↩
31. R.L.斯蒂夫斯顿R.B科克兰市271934acc雷竞技官网rabet1983.050c框18文件185,加拿大联合教会档案馆↩
32. 公元前V.N.特鲁佩尔医疗监督官挪威院医院转至[任务委秘书执行官,Service/Server/Service/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Server/Serv/Serv/Ser9,1934,RG10卷6268文件581-112拉加↩
33. 梅丽莎斯托普斯卫生条件挪威住宅学校,1900-1946年,M.A.论文,McMaster大学,Jan1,2006年,p91号↩
34. E.L.斯通挪威院印地安局健康与疾病赫德森贝氏档案馆马尼托巴省档案馆,A.95/53,p.256引用Stops16↩
35. 误入SGIA Aug81903,DIA年度报告,1903,pp336-337↩
36. 向MacKenzie揭幕 Jan51932↩
37. 同上。↩
38. R.T.查宾,《欢乐漫步》1972年,Ex-89号3070 UCC Praire转松区委档案馆↩
39. Stewart报Sir,1915年6月19日RG10卷6268文件581-111拉加↩
40. 约翰R本印地安机构督察 邓肯CScott SGIA副手Septe24,1915,RG10卷6268文件581-111拉加↩
41. 乔治FDenyes向DIA秘书报告,Aug28,1919RG10卷6269文件581-10LAC关于破坏墓地和社区响应,见Ferrier,“挪威院工作报告”,RG10卷6268文件581-111拉加↩
42. 加拿大P.C863,1923年5月18日RG10卷6269文件581-10LAC↩
43. R.L.斯蒂夫斯顿RevR.B.科克兰市271934访问1983.050c框18文件185↩
44. CochraneR.A福利培训监督员印第安事务,12月3,1941,RG10卷6268文件581-111拉加↩
45. Brian Ronden主管兼管家WorldhouseIRS日志,1963-1964年509/3文件20,UCC Praire转Pine区域委档案↩
46. 摘自Wm字母Gordon Indian代理挪威院 1923年7月2日6268文件581-111拉加↩
47. ShroupddIA,June 230,1934,RG10vol.6269文件581-10LAC↩
48. Lazenby转DIA秘书,1937年7月17日RG10卷6269文件581-10LAC↩
49. Lazenby转DIA秘书,1935年4月25日RG10卷6269文件581-10LAC↩
50. J.W.HenleyHudson贝公司人事主管6268文件581-112拉加↩
51. apin to Philip Phelan首席训练师,DIA, 7月6日,1940年7月6日,RG10卷6269文件581-10LAC↩
52. 代理副部长Hoey,1946年5月29日,RG10卷6268文件581-112拉加↩
53. 拜伦阿佩塔贡挪威屋文学:长老故事Winnipeg边疆学校分校卷48,1991年)公元前1页51号↩
54. J.Hudson Bay预言特委会主席Freeman,ReportRe:United Church未来政策与印度社区日校、寄宿学校及其管理相关”,1965年11月,503-9,文件1UCC Praire转Pine区域归档↩
55. 国土服务主管Hoey20,1947年RG10卷6268文件581-112拉加↩
56. Freeman,ReportRe:FuturePolicy↩
57. May北探险↩
58. E.E.M.Joblin转RF达维教育局印地安分局20 1965 123/25-1-5文件DIAND寄宿学校记录室↩